Penggunaan Model Pembelajaran Time Token\ud pada Aspek Keterampilan Berbicara \ud di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Babussalam \ud Banjarmasin

Sri Marlinawati. 2016. Penggunaan Model Pembelajaran Time Token pada Aspek Keterampilan Berbicara di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Babussalam Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Pembimbing: Drs. H. Aswan, M.Pd\ud Kata Kunci: Keterampilan Berbicara, Model Time Token, Bahasa Indonesia\ud \ud Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya siswa yang sering mendominasi pembicaraan dan adanya siswa yang selalu diam dalam proses pembelajaran sehingga tidak semua siswa dapat aktif dalam proses pembelajaran, oleh karena itu guru berupaya menggunakan model pembelajaran Time Token pada aspek keterampilan berbicara siswa sehingga dengan model tersebut semua siswa dapat berkesempatan aktif berbicara di depan kelas.\ud Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan model pembelajaran Time Token pada aspek keterampilan berbicara di kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Swasta Babussalam Banjarmasin dan Faktor- faktor apa saja yang mempengaruhi penggunaan model pembelajaran Time Token pada aspek keterampilan berbicara di kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Swasta Babussalam Banjarmasin.\ud Subjek penelitian ini adalah satu orang guru wali kelas dan siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Swasta Babussalam Banjarmasin yang berjumlah 18 orang yang terdiri dari 11 orang laki- laki dan 7 perempuan. Sedangkan objek penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran Time Token pada aspek keterampilan berbicara di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Babussalam Banjarmasin dan faktor- faktor yang mempengaruhi penggunaan model pembelajaran Time Token pada aspek keterampilan berbicara di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Babussalam Banjarmasin .\ud Jenis dan pendekatan penelitian ini menggunakan penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu editing, klasifikasi, analisis data selanjutnya disajikan secara deskriptif kualitatif dalam bentuk uraian-uraian, sehingga menggambarkan permasalahan yang diteliti secara memadai dan utuh.\ud Setelah menganalisis data secara kualitatif dengan merangkai dan membahas data, baik menurut teori atau pun pendapat penulis sendiri. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Time Token pada aspek keterampilan berbicara di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Babussalam Banjarmasin yang dilakukan oleh guru sudah digunakan dengan cukup baik. Pada proses pembelajaran, evaluasi dan tidak lanjut pembelajaran secara umum telaksana dengan cukup baik dan faktor- faktor yang mempengaruhi adalah faktor guru, faktor siswa, faktor alokasi waktu, dan sarana dan prasarana