Kepemimpinan Kepala Madrasah dan Perilaku Organisasi Guru di Madrasah Aliyah Radhiyyatan Mardhiyyah Putra Balikpapan

Arfan, Kepemimpinan Kepala Madrasah dan Perilaku Organisasi Guru di Madrasah Aliyah Radhiyyatan Mardhiyyah Putra Balikpapan, dibawah bimbingan (I) DCH. Prof. Dr. KH. Kamrani Buseri, MA dan pembimbing (II) Dr. Syaifuddin Ahmad Husin, MA, Tesis, Pada Program Pasca Sarjana IAIN Antasari Banjarmasin,2012.\ud \ud Kata Kunci; Manajemen, Kepemimpinan, Perilaku Organisasi, Budaya Organisasi.\ud \ud Kepemimpinan memegang peran penting dalam sebuah organisasi atau lembaga. Kepemimpinan akan menentukan organisasi dalam mewujudkan visinnya. Sehingga pola dan gaya kepemiminan menjadi kata kunci keberhasilan sebuah organisasi, termasuk lembaga pendidikan seperti sekolah.\ud Tetapi Realitas dilapangan menujukkan bahwa tidak semua keberhasilan sekolah terletak pada kepemimpinan seorang kepala sekolah. Justru terkadang kepemimpinan kepala sekolah menjadi faktor kemunduran sekolah. Sebaliknya keberhasilan sekolah karena prilaku organisasi sekolah tersebut. Berdasarkan permasalahan di atas, peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian dengan mengangkat masalah kepemimpinan dan perilaku organisasi di Madrasah Aliyah Radhiyyatan Mardhiyyah Putra Balikpapan. Pemilihan sekolah ini didasari alasan bahwa sekolah ini merupakan sekolah berbasis pesantren yang memiliki sejumlah prestasi baik tingkat daerah maupun Nasional. \ud Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yang menjadi obyek pengamatan adalah kepemimpinan dan perilaku organisasi, dengan sumber data adalah kepala sekolah, guru-guru, tenaga kependidikan, dan siswa di MA RM Putra Balikpapan, termasuk pengurus yayasan Sekolah yang dijadikan sebagai informan. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumenter, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif.\ud Dari hasil penelitian, maka penulis dapat menyimpulkan: Pertama, kepemimpinan kepala madrasah cenderung demokratis, namun terlihat orotiter pada hal tertentu. Kedua, perilaku organisasi guru sebagian besar menunjukkan perilaku positif, namun ada beberapa yang masih berprilaku negatif. Ketiga, kepemimpinan kepala madrasah berpengaruh signifikan terhadap perilaku para guru. Disamping itu kepemimpinan kepala madrasah dan perilaku guru juga dipengaruhi oleh budaya organisasi madrasa