Meningkatkan Keterampilan Menulis Dan Melafalkan Huruf Al-Qur’an Melalui Teknik Drill And Practice Pada Siswa Kelas II SDN Karang Bulan Kecamatan Kalumpang Kabupaten Hulu Sungai Selatan

Hardinawati. 2013 Meningkatkan Keterampilan Menulis Dan Melafalkan Huruf Al-Qur’an Melalui Teknik Drill And Practice Pada Siswa Kelas II SDN Karang Bulan Kecamatan Kalumpang Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Dra. Suraijiah, M.Pd.\ud Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Kooperatif, Tipe STAD\ud \ud Berdasarkan pada kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada kelas II SDN Karang Bulan Kecamatan Kalumpang Kabupaten Hulu Sungai Selatan pada aspek menulis dan melafalkan huruf-huruf Al-Qur’an, bahwa hasil belajar siswa belum mencapai hasil yang maksimal.\ud Subjek penelitian adalah Guru sebagai peneliti dan seluruh siswa kelas II SDN Karang Bulan Kecamatan Kalumpang Kabupaten Hulu Sungai Selatan yang berjumlah 12 orang yang terdiri dari 7 orang laki-laki dan 5 orang perempuan pada semester I tahun pelajaran 2013/2014. Instrumen peneliti ini yang di gunakan adalah observasi kegiatan pembelajaran guru, observasi kegiatan siswa, serta test tertulis. Analisis data yang digunakan Interprestase berdasarkan perhitungan distribusi frekuensi dengan pembahasan berdasarkan skala presentase dan indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan kurikulum.\ud Hasil penelitian ini dapat dinyatakan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa kelas II SDN Karang Bulan Kecamatan Kalumpang Kabupaten Hulu Sungai Selatan pada bahan ajar pengenalan huruf-huruf hijaiyah dengan menerapkan teknik drill and practice yaitu dari rata-rata post test 6,79 pada siklus pertama naik menjadi rata-rata post test 7,36 pada siklus kedua dan prestasi ketuntasan naik dari 8 orang (57, 14% dalam siklus pertama menjadi 14 orang (100%) pada siklus kedua.\ud Hasil observasi terhadap aktifitas guru selama kegiatan belajar mengajar berlangsung baik karena terjadi peningkatan dari kualifikasi cukup baik menjadi baik pada skor setiap tahapan mengajar. Hal ini menggambarkan bahwa kemampuan guru menerapkan teknik drill and practice pada pembelajaran PAI tentang pengenalan huruf-huruf Al-Qur’an berhasil dengan baik. Respon siswa terhadap penerapkan drill and practice dinyatakan sebagian besar siswa sangat baik dan mudah di mengerti tahapan kerjanya yaitu (78, 57%). Sementara respon siswa merasa termonivasi dengan cara pembelajaran yang di sajikan oleh guru melalui demontrasi penebalan huruf-huruf hijaiyah dengan menggunakan pensil berwarna dinyatakan (92, 86%) siswa. Kemudian sebagian besar lagi mengemukakan bahwa tugas membahas masalah huruf-huruf hijaiyah pada kegiatan (78, 57%) merasa lebih aktif dan mampu tuntas memahami bahan ajar (100%)