A reforma da educação profissional de nivel medio e a formação do tecnico em quimica : retrospectiva e perspectivas de uma profissão

Resumo: Esta tese pretende contribuir com a discussão sobre a Educação Profissional de nível médio e a relação dialética educação-trabalho. A temática deste estudo se origina na dicotomia criada pelas modificações introduzidas nesse sistema educacional por meio da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional No 9.394/96, regulamentadas pelo Decreto Lei No 2.208/97, que separou a Educação Básica da Educação Profissional. O trabalho propõe a análise das perspectivas do homem trabalhador, tomando como referencial o Técnico em Química, perante uma ordem social e um mercado de trabalho em constante mutação, que desqualifica o saber, o fazer e o ser desse trabalhador, em face às mudanças provocadas pela polarização criada pelo governo, entre a educação básica e a preparação para o trabalho. O estudo teve como referencial a retrospectiva da evolução sócio-histórica do Técnico em Química e da sua praxis produtiva, à luz da leitura dos documentos oficiais que determinaram as novas diretrizes da Educação Técnica e da análise das entrevistas junto ao setor produtivo, sindicato da classe, conselho regional da categoria, professores, ex-alunos e alunos da escola técnica tomada como referência para a formação de Técnicos em Química.As conclusões levantadas apontam para o fato de que uma concepção de educação técnica que não possibilite a formação do ser do homem trabalhador para que este se perceba como elemento da contradição e sujeito da ação política transformadora, corresponderá a uma visão ideológica e imediatista de formação profissional, que continuará mantendo a escola técnica como reprodutora das relações sociais determinadas pelas classes dominantes e apêndice do sistema empresarialAbstract: The debate about mid-level Technical Education and the dialetic relationship between Education and Work is the objective of this thesis. It has been originated from the dichotomy brought by the chhanges on the educational system after the National Education Act Nº 9.394/96, which has been regulated by the bill Nº2.208/97 that disconnected the Elementary Education from the Technical Education*. The project proposed the analysis of the worker' s perspectives based on a Technical Chemist point of view, facing the dinamics of a social arrangement and a job market that disqualifies his knowledge and existence, due to the polarization among Elementary Education and readiness for work. The work studied the retrospective of the social and the historical evolution of Brazilian Technical School of Chemistry, and its productive praxis, in the light of the new official directives for Technical Education. Data were collected from interviews with the industry, the labor union, the regional council, teachers, technicians and students. The study indicates that the concept of Technical Education without the individual personality development will correspond to an ideologica and immediacy image. This will keep the Technical Education School as the multiplier of the social relationships established by the dominat classes as weel as an appendix of the corporate syste