Possible relations between school and art : public state school Professor Irene de Assis Saes case study

Resumo: Esta pesquisa tem por objetivo reconstruir parte da História dos projetos artísticos desenvolvidos, na Escola Estadual Professora Irene de Assis Saes, na cidade de Santa Bárbara d'Oeste (SP), durante os anos de 2002 a 2007. Os projetos visavam contribuir com a humanização do aluno através da arte, e para tanto, participavam de eventos culturais na cidade como "Verso Vivo" e "FETESB", que estimulavam os estudantes, a declamarem poemas e montarem peças teatrais, sendo apresentadas no teatro municipal. A História Oral foi a metodologia escolhida para a realização desta pesquisa. Para tanto, foram entrevistadas 13 pessoas, entre professores e alunos. As entrevistas visavam reconstruir a história dos cinco anos de projeto na escola e articulá-la a experiência pessoal destes sujeitos. Através destas entrevistas, foi possível observar como os alunos, participantes do projeto, se sentiram valorizados e começaram a ter maior perspectiva de futuro e objetivos. Foi visível o processo restaurador da escola, com o desenvolvimento dos projetos artísticos, como a redução da depredação do prédio escolar, melhoria do rendimento escolar, e maior participação da comunidade na escola.Abstract: This research has the objective to rebuild part of the history of developed artistics projects, in State Public School Professora Irene de Assis Saes, in the city of Santa Bárbara d'Oeste, SP, during the years 2002 to 2007. The projects aimed to contribute to student humanization by art, and for that, they participated in cultural events in the city as "Verso Vivo" - Living Poetry - and FETESB - Santa Bárbara Student Theater Festival - that stimulates school system student to recite poems and to stage plays that are presented in our municipal theater. The Oral History was the choosen methodology to carry out this research. Thirtee people were interviewed between teachers and students. The interviews aimed to rebuild five years history of this project in the school and articulate in to personal experience of these persons. Through these interviews it was possible to observe how the students that participated of the project had felt valued and began to have higher perspective of their goals and future. It was visible reduction of the depredation of the school building, improvement of school performance, and more community involvement in the School Institution