Sexuality of teens living with HIV : historical and philosophical matrixs of public policies of health and education

Resumo: O estudo e as reflexões que empregamos para compreender a sexualidade de crianças e adolescentes que convivem com vírus HIV (Vírus da Imunodeficiência Adquirida) causador da doença Aids (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida). Para isso delineamos as políticas de inclusão nos Campos da Saúde e da Educação e sua abrangência para os que convivem com o vírus HIV/Aids, questionamos as matrizes históricas e filosóficas de sustentação. Procuramos nos manuais, referenciais de apoio didático produzidos pelo Ministério da Saúde, na miúda produção acadêmica entre dissertações e teses na área da saúde, no documento 'Orientação Sexual', volume 10 dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), e em livros paradidáticos conferidos pelo Ministério da Educação e Cultura. Para realizar essa tarefa nos apropriaremos como base teórica dos conceitos imbricados na produção do conhecimento sobre sexualidade no Grupo de Pesquisa Paideia (UNICAMP). Assim, buscamos na produção do autor César Nunes a fundamentação da Educação Sexual Emancipatória para interpretar tal problematização, sob a concepção dialética da sexualidade. Reconhecemos nessa investigação crítica os sentidos e significados para a sexualidade de crianças e adolescentes que convivem com o vírus HIV inspirada numa resolução fundamentalmente pessoal e subjetiva.Abstract: The study and reflection that we use to understand the sexuality of children and adolescents living with HIV (Human Immunodeficiency Virus) that causes the disease AIDS (Acquired Immunodeficiency Syndrome). For this inclusion policies outlined in the Fields of Health and Education and its scope for those living with HIV / AIDS: (we also question the historical and philosophical matrix). We searched textbooks, teaching aids benchmarks produced by the Ministry of Health, the little girl production of academic dissertations and theses in health, in the document 'Sexual Orientation', volume 10 of the National Curriculum (1997), books and textbooks conferred by Ministry of Education and Culture. To accomplish this task, rely on the theoretical concepts of the production of knowledge about sexuality in the Research Group Paideia (UNICAMP). Thus, we sought the production of the author César Nunes the grounds of Sex Education Emancipation for interpreting such questioning under the dialectical conception of sexuality. We recognize that critical research the senses and meanings for sexuality of children and adolescents living with HIV in a resolution inspired fundamentally personal and subjective