Literacy : the state of the art in scientific journals (1987-2008)

É apresentada aqui uma pesquisa sobre o estado da arte em alfabetização. Somente artigos que trataram da alfabetização de crianças em idade escolar, foram inclusos. Todos os artigos analisados foram publicados no período de 1987 a 2008 em periódicos científicos classificados como A1, no Qualis. Este agrupamento de informações torna-se ainda necessário devido à grande quantidade de informações processadas e emitidas, sobre o assunto, por diversos pesquisadores em diferentes lugares do mundo. Devido à imensa quantidade de artigos, a base teórica pautou-se, em primeiro lugar, nos estudos realizados sobre Survey - tipo de pesquisa que consegue agrupar uma grande quantidade de dados - para, a partir de então, com a análise desses chegar, ao Estado da Arte em questão. A união desses dois tipos de pesquisa contribui para que se saiba exatamente o que, como, onde e porque as informações sobre o assunto analisado estão sendo realizadas. Além disso, permite que se saiba em que direção, caminha a área e os pesquisadores que a ela se dedicam. Para que essa pesquisa fosse possível, delimitou-se um conjunto de palavras-chave. Foi identificada a existência das palavras-chave selecionadas, nos sumários dos periódicos. Alguns títulos observados indicaram palavras-chave novas, que foram agregadas ao conjunto. Após observar os títulos dos artigos, nos sumários dos periódicos, e identificar artigos de interesse para a pesquisa, devido constar nele a palavra-chave, o resumo era lido. Muitas vezes os resumos se apresentaram muito sucintos. Devido a isso, partes do texto, ou até mesmo o texto na íntegra, foram lidos para se ter certeza do conteúdo que trazia. Assim, todos os artigos que fariam parte dessa pesquisa foram identificados. Após esse longo percurso, pode ser concluído que existe um interesse comum, entre os pesquisadores, por uma face brasileira da alfabetização escolar. Assim, a maioria dos testes aplicados em leitura e escrita, por serem pautados na fonética de outros idiomas, foram questionados por fornecerem o que foi identificado como "um falso resultado" quando aplicado aos alunos do nosso país. Foi identificada a necessidade de que testes, pautados no nosso idioma, sejam construídos. A busca em conhecer quem é, como pensa e como se desenvolve o alfabetizando brasileiro é um ponto em comum entre os pesquisadores fazendo com que se consiga perceber a construção de um perfil para a alfabetização pautado no nosso idioma em diferentes áreas de estudo.Is presented here one survey about the state of the art in literacy. Only articles that dealt with the literacy of school-age children were included. All articles reviewed were published between 1987 to 2008 in scientific periodicals classified as A1, in the Qualis. This grouping of information is even necessary because of the large amount of information processed issued on the subject by several researchers in different parts of the world. Due to the immense quantity of articles, the theoretical basis was based, first, in studies on Survey - type of search you can group a large amount of data - then, with the analysis of these arrive at the State of the Art in question. The union of these two types of research helps to know exactly what, how, where and why the information about the subject are being performed. Furthermore, it allows one knows in which direction the area and the researchers are going to. For this research , was delineated a set of keywords. We identified the existence of this keywords in the title. Some evidence indicated a new keywords that were added to the set. After see the titles of articles, the summary was read. Often they were very brief. Because of this, parts of the text, or even all the text were read to make sure that the content was correct for this search. Thus, all articles that will be part of this research were identified. After this long journey, one can conclude that there is a common interest among researchers at build one "brazilian face" about school literacy. Thus, the majority of the tests in reading and writing, being estructured by the phonetics of different languages, were questioned for providing what was identified as a "false result" when applied to students of our country. We identified the need of construct testing estructured in our language. The quest to know who are the students, how they are think and how to develop the literacy is a common point among researchers. Could be concluded that there are one search for the "real face of Brasil literacy"