Canon in readers' development : a study on versions for young people of Midsummer Night's Dream

Esta dissertação visa à análise e interpretação de adaptações de sucesso de A Midsummer Night’s Dream, conhecida comédia de Shakespeare, dirigidas ao público infanto-juvenil. Centrando as atenções no caráter formador a que se propõem essas versões facilitadas do texto canônico, se investiga o leitor nelas buscado revelando alguns valores representativos do literário que se pretende repassar. A pesquisa se dá, primeiramente, com a controvérsia sobre as adaptações no momento atual; depois, apresenta-se uma interpretação da peça, o chamado ‘texto original’, para se obter algumas de suas características e leituras reconhecidas; em seguida, com o corpus de versões escolhido, analisam-se as transformações feitas no original e o que representam no contexto estudado. A “conclusão” pondera os dados obtidos com sua conseqüente apreciação.This dissertation investigates contemporary adaptations directed towards young people of A Midsummer Night’s Dream, Shakespeare’s renowned comedy. Focusing on the adaptations’ aims, we attempt to define, within the terms of the adapted texts, the concept of the reader of literature and the “intended” literary values to be passed on to young readers. The research exposes the controversies of adaptation; after that, we undertake a literary analysis of Midsummer Night’s Dream, the original text, aggregating traditional and classical values associated with this work; finally, we look at corpus of adaptations in order to analyze additions to the original text and what they stand for this context