Pes no chão e a dança no coração : um olhar fenomenologico da linguagem do movimento

Abrir espaço à Dança que possibilita explorar, conhecer e expressar a subjetividade do sujeito, isto é, manifestar seu eu. A Dança que pode interagir na educação do indivíduo, pois se constitui do conhecimento, da experiência estética e da expressão. O conhecimento envolve aspectos históricos, culturais, sociais e biológicos; enquanto, a experiência estética está presente nas formas em que o movimento pode adquirir; a expressão resulta de todo este processo que leva o sujeito a se manifestar através de movimentos. As diversas vivências de Dança foram elaboradas, evidenciando-se a exploração do fenômeno, que, no caso, é a linguagem do movimento. Para que conseguíssemos atingir o nosso objetivo de compreender o fenômeno estudado foi necessário observar, descrever e analisar. A metodologia uti1izada para a realização de nossos estudos, parte da Pesquisa Bibliográfica que estruturou subsídios à prática pedagógica do processo que aplicamos na Pesquisa de Campo, onde optamos pela pesquisa qualitativa considerada também, como descritiva, seguindo a linha fenomenológica da modalidade F. No final, uma breve reflexão da atuação profissional e do processo pedagógico desenvolvido na Pesquisa de CampoThe Dance that make spossible to explore, to know and to express the subject's subjectivity, that is, to manifest yours me. The Dance that can interact in the individual's education, because it is constituted of the knowledge, of the aesthetic experience and of the expression. The knowledge involves aspects historical, cultural, social and biological; while, the aesthetic experience is present in the forms that the movement can acquire; the expression results of this whole process that takes the subject showing through movements. The several existences of Dance were elaborated, bemg evidenced the exploration of the phenomenon, that, in the case, it is the language of the movement. So that we got to reach our objective of understanding the studied phenomenon it was necessaryto observe, to describe and to analyze. The methodology used for the accomplishmentof our studies, it leaves of the Bibliographical Research that stnlctured subsidies to the pedagogic practice of the process that we applied in the Research of Field, where we opted for the qualitative research also considered, as descriptive, following the line phenomenonlogic of the modality F. In the end, an abbreviation reflection of the professional performance and of the pedagogic process developed m the Research of Fiel