The construction of the pertaining to school times : plural possibilities and alternatives

O presente estudo analisa as diferentes interfaces dos tempos escolares, buscando desvendar algumas possibilidades e alternativas que emergem no seu processo de construção. A análise das categorias temporais considerou, dentre os principais elementos, sua construção sócio-histórica e cultural, defendendo que os tempos escolares são construções realizadas, historicamente, por sujeitos e contextos específicos. Com base nisso, o estudo recorreu à análise das organizações temporais efetivadas no âmbito da política educacional formulada e implementada pela Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte e consolidada na Proposta Escola Plural, identificando as possibilidades e alternativas temporais construídas pelas escolas municipais. A partir disso, o estudo demonstra a viabilidade da disseminação de experiências plurais de organização dos tempos escolares, que tenham como foco os sujeitos da educação e seus tempos de vida.This study aims at analyzing the different interfaces of school times, by trying to reveal some possibilities and alternative ways which come into view in their building process. The analysis of time categories took into consideration, among the main elements, their socialhistoric- cultural construction, by advocating that school times are constructions historically carried out by specific individuals and contexts. Considering this, the study analyzed the time organizations carried out under the educational policy formulated and implemented by the Education Department of the Municipality of Belo Horizonte and consolidated in the “Proposta Escola Plural” (“Plural School Proposal”), by identifying the possibilities and alternative ways constructed in the context of municipal schools. From this analysis, the study points out the feasibility of broadcasting plural experiences of organization of school times, with focus on the subjects of education and their life times