Infancia, de Graciliano Ramos

Esta pesquisa busca identificar elementos determinantes na formação do leitor criança. Examinase o romance autobiográfico Infância, de Graciliano Ramos, a par de fontes históricas e dados biográficos, por evidenciarem aspectos cognitivos, históricos e culturais ao longo desse processo de formação. Os dados coletados referem-se à passagem do século XIX ao XX, no interior do estado de Alagoas (Brasil), no período de 1892 a 1906, e fornecem subsídios para a compreensão do desenvolvimento do leitor criança na sociedade brasileira contemporânea. As relações entre literatura e sociedade, leitura e estrutura social puderam ser observadas; destacam-se os mediadores da leitura no âmbito da família, no ambiente da escola e, sobretudo, na esfera das relações sociais. O instrumental teórico de análise para a realização desta pesquisa advém, de um lado, da história da leitura, da crítica literária; de outro, da história da educação, dos estudos sócio-históricos.This research aims to identify crucial elements in the development of the child as reader. The autobigraphical novel Infância, by Graciliano Ramos, is analysed together with historical and biographical data, as they show cognitive, historical and cultural aspects throughout this development process. The data collected refer to the transition from the XIX to the XX century (1892 – 1906), in the interior of the state of Alagoas (Brazil), and provide elements for the understanding of the development of the child reader in the contemporay Brazilian society. The relations between literature and society, reading and social structure could be observed; reading mediators are highlighted not only in the family, and at school but, specially, in social relationships. The theoretical basis for the analysis derives, on the one hand, from the history of reading and literary criticism; on the other, from the history of education and from sociohistorical studies