(In)disciplina na escola : cenas da complexidade de um cotidiano escolar

A presente pesquisa provém da análise de descrições de observações do cotidiano de professores de uma sala de aula, de uma escola pública na cidade de Piracicaba, estado de São Paulo, tendo como pretexto a investigação da complexidade da questão da indisciplina em sala de aula. Trata-se de um trabalho que busca investigar na prática, a influência de aspectos como conteúdo das aulas, metodologia empregada para trabalhar tais conteúdos e tipo de relações interpessoais presentes em uma sala de aula, no comportamento julgado indisciplinado. Este trabalho apoia-se em um quadro teórico composto por estudos e reflexões de diversos autores que discutem a questão da indisciplina na escola, nas mais diversas concepções e teorias psicológicas, sociológicas e filosóficas, tentando ampliar o campo de reflexões sobre o tema, bem como em aspectos da teoria da complexidade.This research results from the analysis of the descriptions of observations of teachers in their classroom routine in a public school, in Piracicaba, a small town in the state of São Paulo, and has as motive the investigation of the complexity of classroom indiscipline. It aims at investigating, in practical terms, the influence of aspects such as the content of the lesson, the methodology used to develop that content, and the kind of interpersonal relationships present in the classroom, on the behavior seen as undisciplined. This research relies on a theoretical framework made up by studies and reflections from several authors who discuss school indiscipline in its various concepts and psychological, sociological and philosophical theories as well as on aspects of the complexity theory, trying to broaden the reflections upon the theme