O perfil dos trabalhos acadêmicos de conclusão do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Santa Catarina no período de 2001 a 2005

TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socioeconômico. Curso de Ciências ContábeisA sociedade, inserida em um cenário de mudanças cada vez mais rápidas e com a facilidade do intercâmbio de informações, passou a exigir com mais vigor a indissociabilidade entre o ensino, pesquisa e extensão, que é o tripé fundamental não só para a existência, mas para a própria manutenção e progresso da universidade. Neste contexto, a pesquisa científica está inserida também no processo de conclusão de curso de graduação e, conseqüentemente, na instituição de ensino. Sendo assim, o objetivo do presente trabalho consiste em evidenciar o perfil dos trabalhos acadêmicos (TCCs) de final de curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), considerando-se o período de 2001 a 2005. Para tanto, foram identificadas as áreas temáticas pesquisadas nos TCCs correlacionadas com professor orientador das mesmas. Além disso, constatou-se a metodologia de pesquisa adotada e examinou-se o tipo de material pesquisado utilizado nas referências das monografias. Por último, verificou-se a geração de trabalhos científicos em cooperação com os alunos de graduação por meio do Currículo Lattes do professor. O estudo caracteriza-se como descritivo, os procedimentos adotados na coleta dos dados são bibliográfico e documental e a abordagem do problema é qualitativa e quantitativa. Na pesquisa será utilizada a técnica de análise de conteúdo. O perfil dos trabalhos acadêmicos de final de curso de Ciências Contábeis da UFSC no período analisado caracteriza-se por ser fortemente de natureza exploratória, bibliográfica, concentrado em áreas tradicionais da ciência contábil, coincidindo com área de orientação da maioria dos docentes, alicerçado em estudos de caso, com predominância da abordagem qualitativa. A pesquisa bibliográfica, largamente utilizada, respalda-se basicamente em livros, com ínfimo destaque para teses e dissertações. Há indícios de que a relação científica entre orientador/aluno encerra-se com a apresentação da monografia perante a banca examinadora