La Gestión de la Investigación en carreras de Ingeniería: el modelo de la Facultad de Ingeniería de la UNLZ

La investigación no ha sido una tradición en las carreras de ingeniería, por ser éstas de corte “profesionalista,” pero en los últimos tiempos, a la luz de la acreditación de las mismas, la investigación se ha convertido en una de sus prioridades. Este condicionamiento histórico nos ha llevado a desaprovechar durante un largo tiempo uno de los principales beneficios que aportan las actividades de investigación cuando se insertan en las carreras de ingeniería: el proceso que el investigador realiza para acceder al conocimiento en tanto construcción del mismo: formular hipótesis, contrastarlas, buscar información, y validarla, entre otras actividades, resulta similar al camino que lleva por un lado al aprendizaje en si y por otro a la actividad que el ingeniero desarrolla en su actuación profesional cotidiana. Es por ello que enseñar a investigar favorece la generación de competencias profesionales en los alumnos y demuestra, al mismo tiempo, que el conocimiento es dinámico y resultante de una construcción colectiva. El presente trabajo analiza las condiciones y los resultados de un proceso de implantación de buenas prácticas de gestión de la investigación en la Facultad de Ingeniería de la UNLZ