Formação continuada

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.O objetivo desta pesquisa foi analisar como o Programa de Desenvolvimento Profissional Continuado - Parâmetros em Ação/Educação Infantil (PDPC/PA-EI) - foi recebido pelas profissionais de educação infantil do município de Concórdia/SC. Este estudo buscou identificar o ponto de vista das profissionais sobre a metodologia e o conteúdo do Programa de Formação Continuada, analisando também sua extensão e repercussão junto ao conjunto dos professores de educação infantil da Rede Municipal de Educação de 0 a 6 anos. No sentido de definir os contornos do contexto da formação continuada no município investigado, foi nosso propósito também nesta pesquisa, analisar a formação continuada que estava sendo oferecida pela Secretaria Municipal de Educação de Concórdia anteriormente e paralelamente ao Programa Oficial do governo federal (PDPC/PA), identificando da mesma forma a metodologia e o conteúdo dessa formação e sua articulação com o PDPC/PA-EI. Para tanto, nos propomos a fazer a análise a partir das vozes das profissionais envolvidas nos programas de formação, por considerá-las as principais protagonistas do processo de formação e desta pesquisa; para chegar a tal objetivo, utilizamos como instrumentos metodológicos a entrevista e a análise documental. A análise das informações obtidas indicaram a ineficácia da modalidade de formação continuada que fundamenta o PDPC/PA-EI, a desarticulação do conteúdo do Programa com a especificidade da educação infantil e a intrínseca relação entre o conteúdo do Programa e a formação continuada oferecida pela SEMED de Concórdia/SC