Avaliação da aprendizagem

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.De que forma podemos direcionar as recuperações de final de bimestre, ou até mesmo as de final de ano, quando o aluno de ensino fundamental, ou até mesmo de ensino médio, não obteve um rendimento escolar satisfatório? As escolas do ciclo básico, isto é, da 1ª à 8ª série do ensino fundamental e as três séries do ensino médio, devidamente regulamentadas por normativas do Ministério da Educação, têm como rotina de atividades, ministrar aulas e aferi-las através de avaliações periódicas formais. Estas avaliações tem como objetivo principal, verificar se o aluno compreendeu suficientemente o conteúdo apresentado pelo professor em sala de aula. Através de cálculo de médias aritméticas, as avaliações chegam a um valor final, denominado de grau, onde dependendo deste grau, o aluno é considerado aprovado e obtém o direito de promoção à serie seguinte. Caso o aluno não obtenha este grau mínimo para promover-se, ele é convocado a participar de uma recuperação para elevar este grau, obtendo assim, sua aprovação. Independentemente da forma de como a recuperação é aplicada, ela é um instrumento muito discutido no meio educacional. Ela é um resumo dos conteúdos apresentados ao longo do ano letivo em um curto espaço de tempo no final do ano. Muitos educadores não acreditam que ela seja um meio eficaz do processo ensino-aprendizagem. Acreditam sim, ser um meio de evitar a reprovação em massa para conter a evasão escolar. Pois, se o aluno não conseguiu obter o grau necessário para sua aprovação, não o atingirá neste curto período