Análise da competitividade sistêmica do setor de ensino de graduação em administração nos municípios da AMREC e da AMESC

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Este trabalho tem por objetivo realizar a análise da Competitividade Sistêmica dos cursos de graduação em Administração nos municípios da Associação de Municípios de Região Carbonífera (AMREC) e da Associação de Municípios do Extremo Sul Catarinense (AMREC), utilizando-se para isto do modelo desenvolvido para esta finalidade por Klaus Esser, Wolfgang Hillebrand, Dirk Messner e Jörg Meyer-Stamer para o Instituto Alemão de Desenvolvimento (IAD). Para tanto foi realizado o levantamento bibliográfico, buscando obter informações sobre o setor em estudo e também aprofundar os conhecimentos a respeito dos conceitos necessários para o desenvolvimento do trabalho, apresentando um estudo dos principais modelos existentes para a análise da competitividade, e uma reflexão crítica sobre os mesmos, justificando os motivos que levaram à escolha do modelo do IAD. Como princípios metodológicos adotou-se para o desenvolvimento deste estudo, os requisitos envolvidos em uma pesquisa aplicada, que possibilitasse um estudo descritivo sobre os aspectos inerentes à competitividade sistêmica, com uma abordagem qualitativa sobre o assunto, através de um levantamento feito junto às cinco entidades que oferecem cursos de graduação em Administração nesta região e também junto aos demais atores envolvidos no processo conforme define o modelo, que fora adaptado pelo autor do presente trabalho para as características específicas associadas às Instituições de Ensino Superior (IES). Antes da análise da pesquisa foi elaborado um panorama sobre a situação atual do setor em nível mundial, nacional, estadual e regional, permitindo ao leitor, acompanhar o desempenho do mesmo nos diversos segmentos. A análise foi feita considerando-se os quatro níveis propostos pelo modelo: meta, macro, meso e micro, onde um conjunto de fatores distintos irá definir a competitividade. No nível meta verificou-se que o principal problema é a falta de diálogo e articulação entre os atores envolvidos. No nível macro a falta de uma política educacional e de diretrizes específicas para o setor são o principal entrave existente. No nível meso existem problemas de infra-estrutura que impossibilitam as IES sustentarem suas vantagens competitivas e também há a necessidade de ampliação do diálogo neste nível. No nível micro percebe-se claramente que as IES estão estruturadas de forma a se tornarem competitivas, mas a falta de ações cooperadas e integradas dificulta o incremento da competitividade no setor. Como principais conclusões, verifica-se que o trabalho contribuiu para o entendimento das relações entre as instituições e entidades que compõem o entorno dos cursos de graduação em Administração e que estes possuem a pré-disposição necessária para implementar as ações que possibilitarão a formação de um cluster no setor, tornando-o mais competitivo e permitindo aos envolvidos criar e sustentar suas vantagens competitivas