Concepções de escrita do professor

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Lingüística.Esta dissertação aborda as concepções de linguagem escrita de duas professoras de língua portuguesa que ministram aulas para turmas de 5a a 8a série na Escola de Educação Básica Altamiro Guimarães e os seus encaminhamentos para incentivar a produção textual de seus alunos. Com o objetivo de analisar a relação entre o discurso do professor e sua prática pedagógica, optou-se por realizar um trabalho de entrevista, observação e análise de documentos de forma sistemática e controlada, baseado na metodologia do estudo de caso etnográfico. O discurso das professoras investigadas mostrou-se atravessado por discursos de naturezas diferentes indicando a falta de clareza quanto à concepção de linguagem. O acompanhamento de suas práticas pedagógicas possibilitou verificar que, apesar de, no discurso, as professoras expressarem algumas concepções relacionadas à concepção sócio-histórica de linguagem, seus modos de agir se fundamentavam nas suas concepções internalizadas, baseadas na concepção formal de linguagem e difundidas pelo discurso do ensino tradicional. Portanto, a pesquisa concluiu que são necessárias políticas de formação continuada que estimulem a compreensão ativa da proposta sócio-histórica para o ensino de língua materna para que ocorra a simetria entre o discurso e a prática docente