Indicadores de producto en la evaluación de una institución universitaria. Un aporte empírico

El enfoque que asimila el proceso educativo al proceso económico puede constituir una vía válida de abordar la cuestión de la evaluación de las instituciones universitarias. A través de un conjunto de indicadores ya sea de insumo (elaborados a partir de los recursos humanos, físicos y financieros utilizados) como de proceso (relacionados con la forma en que se combinan dichos insumos) y/o de producto ( que en su forma más simple se refieren a la cantidad y calidad de los graduados) puede llegar a trazarse un panorama que, por un lado, ilustre acerca de la performance de las unidades académicas y por otro, quizás el más importante, permita detectar los orígenes de las ineficiencias observadas resultando así de vital importancia para el trazado de políticas que desde la propia institución permitan minimizarlas a fin de optimizar su desempeño. En este trabajo se presentan los resultados de un estudio empírico realizado a fin de elaborar un indicador de producto como es la relación ingresantes/graduados. Los mismos se obtuvieron a partir del análisis de tres cohortes de carreras representativas de la oferta educativa de la Universidad Nacional del Sur, en base a información suministrada por la propia institución así como a la realización de un estudio de campo