EXPANSÃO E REESTRUTURAÇÃO ACADÊMICA NA UFPEL: O PROJETO PEDAGÓGICO COMO POLÍTICA INSTITUCIONAL DE DEMOCRATIZAÇÃO

O presente ensaio inscreve-se no campo das políticas públicas para a educação superior brasileira e analisa os principais impactos sofridos pela Universidade Federal de Pelotas frente a sua adesão ao Programa de Reestruturação e Expansão das Universidades (REUNI). Beneficiando-se da experiência vivida pelos autores como docentes da universidade estudada, bem como pela pesquisa documental e pela revisão da legislação educacional vigente, examina-se as políticas instituições colocadas em ação na perspectiva de buscar garantir que a expansão no quantitativo das vagas ofertadas possa ser ancorada pela permanência e pelo sucesso acadêmico. Embora não seja possível enunciar elementos conclusivos, pois tratar-se de um processo recentemente institucionalizado na UFPel, a pesquisa realizada identificou a construção/reconstrução dos Projetos Pedagógicos dos Cursos de graduação como uma ação institucional potencializadora da indissociabilidade entre expansão e democratização do ensino superior