Working memory: what relevance does it have in learning process and in language processing ?

http://dx.doi.org/10.5007/1984-8420.2012v13n3p87Trata-se de uma revisão sistemática de literatura e publicações acerca do tema memória de trabalho. As pesquisas, entre elas a de George Miller (1956) e Paul Carrillo-Mora (2010) sobre sistemas de memória, identificaram que a memória de trabalho ajuda a lembrar informações visuais e espaciais, além de coordenar as atividades cognitivas e planejar estratégias. Inicialmente examinam-se alguns fatos importantes na história da pesquisa em memória de trabalho e em seguida faz-se uma analise de trabalhos publicados no período de 2001 a 2011 e disponíveis na Scientific Eletronic Library Online (Biblioteca Científica Eletrônica em Linha). Encontramos diferentes pesquisas voltadas para diferentes aspectos da memória de trabalho. Em relação à linguagem, parece que há um maior número de trabalhos destinados ao estudo de aspectos fonológicos. Há ainda pesquisas que tratam da relação da memória de trabalho e os aspectos gerais da inteligência. Outros estão voltados para o déficit de aprendizagem e outros prejuízos causados por problemas de memória. Ainda não se tem respostas suficientes, ou seja, não está consolidada a relação entre déficit de apren-dizagem e a capacidade de manutenção da memória de trabalho, mas já é consenso entre os pesquisadores que a quantidade de informação linguística que podemos manter na memória de trabalho é influenciada pelo tempo de pronúncia e pela similaridade semântica dos termos. Os estudos analisados apontam para as mesmas conclusões.This work consists of a systematic review of the literature on working memory. Researches, including the ones developed by George Miller (1956) and Paul Carrillo-Mora (2010) have shown that working memory is involved in remembering visual and spatial information, as well as in cognitive activities and in planning strategies. In the present article, we first examine some important facts in the history of research about working memory. After that, we analyze works published from 2001 to 2011 and available at the “Scientific Electronic Library Online”. During this process, we found studies about different aspects of working memory, but those related to language are usually focused on phonological aspects. There are some works about the relation between working memory and general aspects of intelligence, while others are about difficulties in learning and problems related to memory. We still do not have conclusive answers, in other words, the relation between problems in learning and working memory capacity is not widely accepted; however, there is a consensus that the amount of linguistic information we can keep in our working memory is influenced by spelling time and semantic similarity of the terms used. The studies analyzed here point to the same conclusions