Add to ORKGEste é um artigo dirigido a professores de ciências, no qual procuramos, sobretudo, mostrar que o ensino do método científico como se fosse uma rígida seqüência de passos que começa com a observação e culmina em uma conclusão/descoberta é um erro didático e epistemológico
O presente artigo é um recorte da fundamentação teórica de nossa Tese de Doutorado em Ensino de Ciên...
A crescente aposta no ensino superior de práticas pedagógicas com recurso ao b-learning deve-se à id...
O objetivo deste estudo foi investigar a contribuição do uso de mapas conceituais, oficinas pedagógi...
Este é um artigo dirigido a professores de ciências, no qual procuramos, sobretudo, mostrar que o en...
O ensino de Ciências nas séries iniciais possui algumas especificidades quando comparado àquel...
Conhecer as mudanças no pensamento e nas práticas de professores do 1º Ciclo do Ensino Básico após a...
Analisamos o desenvolvimento do currículo de Química do 9o ano do E.F. e sua relação com o 1o ano do...
O ensino médio compreende a última etapa da educação básica, assim definida na Lei de Diretrizes e B...
Resumo: Neste estudo discutiremos aspectos epistemológicos e pedagógicos fulcrais e subjacentes ao d...
O objetivo deste estudo é verificar que obstáculos estão presentes no ensino de Física realizado por...
Este artigo tem como objetivo apresentar as contribuições da abordagem metodológica histórico- epist...
emorial, procurarei retratar todo o meu percurso desde o primeiro momento que obtive o contato com a...
http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2011v28n3p624 Com o intuito de verificar quais as contribuições...
RESUMO Neste artigo, apresentamos e discutimos questões necessárias para o planejamento e a implemen...
O presente trabalho tem como objetivo fazer uma reflexão a respeito do ensino da matemática para alu...
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