Nossa formação: nossos significados teoria X prática

Esse trabalho procura investigar, a partir de entrevistas, os caminhos percorridos por esta pesquisadora e por professores de educação infantil, no processo da construção da sua professoralidade, do ponto de vista das - influências do curso de Pedagogia e das orientações de trabalho das instituições de ensino em que eles atuam. A questão que me proponho explorar é em que medida a prática de um professor que já atua na sua profissão é produzida como algo consciente, crítica e intencional de sua parte ou é fruto de uma reprodução inconsciente e/ou forçosamente obediente do professor em relação a seus superiores hierárquicos, nas instituições em que trabalha. A partir de embasamentos teóricos (VILLELA PEREIRA, 1996; FONTANA, 2000 e JUNQUEIRA FILHO, 1994), da trajetória inicial desta pesquisadora como professora e dos dados coletados nas entrevistas, esta pesquisa reforça a necessidade de que os professores reflitam e se apropriem de seus processos de formação profissional para, consequentemente, interferirem intencionalmente nos seus jeitos de ser professor, nos diferentes momentos da sua trajetória e formação profissional, quaisquer que sejam as influências e os contextos das instituições em que trabalham