Roda de conversa : trabalhando temas emergentes na EJA

A possibilidade de disponibilizar tempo em sala de aula, especificamente na Educação de Jovens e Adultos, para trabalhar com questões existenciais e emergenciais da vida do sujeito, através da Roda de Conversa, constituiu-se em uma experiência de estágio, sendo o objeto desta pesquisa exploratória. Trata-se de conteúdos latentes e circunstanciais do cotidiano de indivíduos adultos, os quais precisam ser considerados, tendo em vista que o educando deve alcançar grau tolerável de ansiedade, a fim de que possa desenvolver o desejo de aprender. A partir da necessidade observada durante a trajetória de graduação, construiu-se uma experimentação no estágio curricular obrigatório que incluiu esse tempo livre para fala e escuta coletivas, dentro do planejamento diário. Levando em conta o papel da linguagem na estruturação psíquica do ser, conforme coloca a psicanálise, buscou-se possibilitar ao(a) educando(a) refletir sobre sua própria formação, permeada pela palavra, com a finalidade de propiciar momentos de fala/escuta terapêuticas. A presente pesquisa tem como campo empírico a percepção do período de estágio e as vozes colhidas dos(as) educando(as), revelando que tal processo possibilitou novas e constantes ressignificações de conteúdos internos presentes na vida psíquica do sujeito. Essas significações e conteúdos, atuantes dentro do processo de aprendizagem de sala de aula, apontam que é possível e produtivo disponibilizar esse tempo na docência de EJA