A educação ambiental para gestão sustentável da água : estudo de caso do Igarapé do Mindu - Manaus, AM

A Amazônia Central é formada por uma rede de pequenos igarapés, o que a constitui na mais densa região hidrográfica do mundo. Esses ambientes vêm sendo impactados com desmatamento e ocupações irregulares. Em espaços urbanos, as sub-bacias hidrográficas sofrem com a elevada ocupação antrópica. Os igarapés, em Manaus, estão assoreados e poluídos, o que instiga ao questionamento quanto ao desafio da gestão compartilhada desses bens para a garantia da vida. Com a finalidade de investigar e discutir a educação ambiental enquanto processo na gestão ambiental e sua contribuição para a sustentabilidade, buscou-se nesta tese mostrar o processo de degradação num período de 40 anos; realizar um diagnóstico socioambiental; identificar e verificar os programas, projetos e ações em Educação Ambiental, desenvolvidos ao longo do Igarapé do Mindu, localizado na área urbana do município de Manaus (AM), bem como os conflitos existentes na gestão socioambiental dessa área. A metodologia utilizada refere-se a um estudo de caso de caráter quantitativo e qualitativo em uma abordagem de multimétodos. Foram entrevistados cinco categorias de atores sociais: o poder público, por meio das secretarias municipais e estaduais que mantêm uma relação direta com o Igarapé do Mindu; uma instituição privada; as escolas municipais e estaduais localizadas nas proximidades do Igarapé; instituições de pesquisas, cujos projetos estão relacionados aos igarapés em área urbana; e comunitários que vivem em locais que o igarapé percorre. Os resultados obtidos demonstraram um processo de degradação do igarapé e diferentes entendimentos da Educação Ambiental, sendo que alguns têm de modo implícito ideias características do modelo conservacionista, enquanto outros se definem num modelo da crítica social para gestão ambiental. Tendo como base as concepções abordadas, a Educação Ambiental em Manaus tem avançado, mas deve haver um entendimento mais complexo e um processo contínuo da Educação Ambiental na gestão socioambiental dentro dos órgãos gestores e sociedade civil. Conclui-se que existe uma relação direta entre os igarapés e o uso do solo, o tema está ligado às seguintes dimensões da sustentabilidade: social, cultural, econômica, ambiental e política-institucional. Por meio do diagnóstico socioambiental realizado no Igarapé do Mindu, verificou-se a insustentabilidade dessas dimensões no município de Manaus (AM). Foi percebida uma fragilidade na gestão ambiental dos cursos d’água, não apenas para com o Igarapé do Mindu, mas também nos demais igarapés que entrecortam a área urbana de Manaus (AM). A Educação Ambiental passa a contribuir mais efetivamente na construção de um cidadão socioambiental capaz de atuar na recuperação e conservação dos igarapés, a partir do entendimento de que é a base para um processo de gestão ambiental sustentável. ______________________________________________________________________________ ABSTRACTThe Central Amazon is formed by a network of small water streams, which is a densest river basin in the world. These environments have been impacted by deforestation and illegal occupations. In urban areas, the sub-basins suffer with high human occupation. The small water streams in Manaus, are silted and polluted, which instigates the questioning about the challenge of shared management of these goods for the lifetime guarantee. In order to investigate and discuss environmental education as a process in environmental management and its contribution to sustainability, this thesis aimed to show the degradation process over a period of 40 years; perform an environmental diagnosis, identify and verify programs, projects and actions in Environmental Education, developed over the Mindu water stream, located in the urban area of Manaus city (Amazon state), as well as the conflicts in the environmental management of the area. The methodology refers to quantitative and qualitative study of case in a multi methodology approach. Five categories of social actors have been interviewed: the government, through the municipal and state offices that maintain a direct relationship with the Mindu water stream; a private company; the municipal and state schools located nearby of the Mindu Water stream; research institutions, whose projects are related to water streams in urban areas, and local community living in the creek runs. The results showed a degradation process of the Mindu water stream and different understandings of environmental education, and some have implicitly characteristics of a conservationist idea model, while others define a model of social criticism for environmental management. Based on the concepts addressed, the Environmental Education in Manaus has advanced, but there must be a more complex understanding and an ongoing process of environmental education in environmental management within the management offices and civil society. The conclusion is a direct relationship between the water streams and land use, the theme is linked to the following dimensions of sustainability: social, cultural, economic, environmental and institutional policies. Through the social and environmental diagnostic performed in the Igarapé do Mindu, there was unsustainability of these dimensions in Manaus city (AM). It was perceived a weakness in the environmental management of waterways, not only for the Mindu water stream, but also in other water streams that intersect the urban area of Manaus city (AM). Environmental education is to contribute more effectively in building a social and environmental citizen capable of acting in the recovery and conservation of water streams, from the understanding that is the basis for a process of sustainable environmental management. ______________________________________________________________________________ RESUMÉL'Amazonie Centrale est formée par un réseau de cours d'eaux appellés « Igarapés », tout en formant le plus dense réseau pluvial au monde. Ces espaces sont très impactés par le déboisement et les occupations irrégulières. Dans les espaces urbains, les sub-bassins du réseau pluvial souffrent depuis longtemps avec des occupations anthropiques importantes. Les igarapés situés à Manaus sont envahis et pollués, ce que demande le questionnement par rapport le défit de la gestion partagée de ces richesses pour la garantie de la vie. Ayant pour but faire une enquête et promouvoir la discussion de l'éducation environnementale en tant que processus de la gestion écologique et sa contribution à la durabilité, cette thèse cherche à mettre en évidence la dégradation subie pendant les 40 dernières années; produire un diagnostique social et environnemental; identifier et vérifier les programmes, projets et actions dans le cadre de l'éducation environnemental, développés au long du fleuve Igarapé do Mindu, situé dans la commune de Manaus en Amazonie, aussi bien que les conflits existant dans la gestion sociale et environnementale de la région. La méthodologie utilisée se réfère à une étude de cas de caractère quantitatif et qualitatif dans une approche de méthode multiple. Il a été interviewé cinq catégories d'acteurs sociaux: le pouvoir public, représenté par les services publics en charge de l'entretien du fleuve Igarapé do Mindu; une institution privée ; les écoles publiques situées aux proximités du fleuve ; les institutions de recherche, en charge de projets que fait rapport a ce type de fleuve et des citoyens qui habitent aux proximités du fleuve. Les résultats obtenus montrent, d'un côté la situation de dégradation qui a eu lieu au long du fleuve sur son parcours urbain et, d'autre côté, les différents points de vue par rapport l'éducation Environnementale, où certains, d´une façon implicite, ont des idées caractéristiques d'un modèle conservatoire et d´autres, restent avec un positionnement basé sur un modèle de critique sociale de la gestion écologique. Tout en considérant les concepts abordés, l'éducation Environnementale a la commune de Manaus a évolué, cependant il doit avoir une compréhension plus complexe aussi bien qu'un processus continu de l'éducation Environnemental dans les services publics de gestion et également dans la société civile. Il y a un rapport direct entre les fleuves et l´usage du sol et le thème est lié a certaines dimensions de la durabilité: sociales, culturelles, économiques, écologiques et politiques. À travers le diagnostic socio-environnemental effectué sur le fleuve Igarapé do Mindu, il a été verifié le manque de durabiité de ces dimensions dans la commune de Manaus. Il est visible la fragilité de management de cours d'eaux, pas seulement pour l'Igarapé do Mindu, mais aussi bien que pour d'autres situés dans les espaces urbains de la ville de Manaus. L'éducation Environnementale est fort contributeur de la formation de la conscience écologique des citoyens devenu capable de promouvoir la récupération et conservation des igarapés, tout en prenant en compte que cette compréhension est la base du processus de gestion durable de l'environnement. ______________________________________________________________________________ RESUMENLa Amazonia Central es formada por una red de pequeños arroyos, sendo por eso la más densa región hidrográfica del mundo. Sus ambientes se han visto impactados por la deforestación y las ocupaciones desordenadas. En las zonas urbanas, las subcuencas hidrográficas han sufrido con la ocupación humana de altura. Los arroyos, en Manaus, están llenos de sedimentos y contaminados, lo que instiga al cuestionamiento sobre el desafío de la gestión compartida de estos activos, para que sea garantizada la vida. Con el intuito de investigar y discutir la educación ambiental como un proceso en el manejo del medio ambiente y su contribución a la sostenibilidad, esta tesis trató de mostrar el proceso de degradación durante un período de 40 años; realizar un diagnóstico socioambiental; identificar y verificar los programas, proyectos y las acciones en Educación Ambiental desarrolladas a lo largo del Arroyo Mindu, situado en la zona urbana del Municipio del Manaus (AM), así como los conflictos existentes en la gestión ambiental en esta área. La metodología utilizada se refiere a un caso de estudio de enfoque cuantitativo y cualitativo, en un abordaje multimétodos. Entrevistamos a cinco categorías de actores sociales: el gobierno, a través de las secretarias municipales y provinciales que mantienen una relación directa con el Arroyo Mindu; una institución privada; las escuelas municipales y provinciales ubicadas cerca del Arroyo; instituciones de investigación, cuyos proyectos están relacionados con los arroyos en áreas urbanas; y la comunidad que vive cerca del arroyo. Los resultados obtenidos demuestran un proceso de degradación del arroyo y diferentes concepciones de la educación ambiental, siendo que algunas tienen implícitamente ideas características del modelo conservacionista, mientras que otros se definen en un modelo de crítica social para la gestión ambiental. A partir de tales conceptos, la Educación Ambiental en Manaus ha avanzado, pero debe haber una comprensión más compleja y un proceso continuo de educación ambiental en la gestión socioambiental dentro de los órganos de administración y de la sociedad civil. Llegamos a la conclusión de que existe una relación directa entre los arroyos y el modo de uso de la tierra, el tema está relacionado con las siguientes dimensiones de la sostenibilidad: social, cultural, económico, ambiental y político-institucional. A través del diagnóstico socioambiental realizado en el Arroyo Mindu, verificamos la insostenibilidad de estas dimensiones en el Municipio del Manaus (AM). Se percibe una debilidad en la gestión ambiental de los cursos de agua, no sólo en el caso del arroyo Mindu, sino también en otros arroyos que cruzan la zona urbana de Manaus (AM). La educación ambiental contribuirá más eficazmente en la construcción de uno ciudadano socioambiental capacitado a actuar en la recuperación y conservación de los arroyos, desde que entenda que esa es la base para un proceso de gestión ambiental sostenible