A avaliação institucional e o Projeto Político Pedagógico : uma permanente (re) construção

O presente trabalho teve como foco a realização de uma pesquisa sobre a forma em como a avaliação institucional está presente no cotidiano escolar e como os resultados são utilizados para a (re) construção e aprimoramento do Projeto Político e Pedagógico de uma escola pública de Ceilândia. A opção pelo estudo de caso qualitativo possibilitou realizar uma análise dos documentos como o Projeto Político e Pedagógico, Plano de ação e relatórios das avaliações institucionais. E as entrevistas realizadas com os gestores possibilitaram a caracterização da escola assim como o perfil dos sujeitos pesquisados. Os questionários aplicados com os professores e pais possibilitaram vislumbrar que há um entendimento da escola enquanto gestão participativa e que os mesmos procuram sempre estarem presentes nas avaliações institucionais. Os dados remetem a um retrato da concepção da avaliação institucional em uma escola pública que pode servir de ponto de referência para estudo de outras realidades próximas. Enfatiza-se a necessidade e importância de um trabalho crítico permanente a fim de consolidar conceitos básicos a respeito da avaliação institucional e de uma reflexão de todos os envolvidos a respeito de questões pedagógicas que envolvam a construção do conhecimento e de uma educação de qualidade. A conclusão do trabalho proporciona reflexões sobre a proposta inicial da avaliação institucional em que se adota o sistema de vinculá-la ao projeto pedagógico, considerando a realidade da escola pesquisada