Mediação em leitura de texto literário no processo de alfabetização

Este trabalho é um estudo de caso da compreensão leitora do aluno e a mediação pedagógica do pesquisador, é a demonstração de um método de alfabetizar letrando individualmente. O projeto nasceu da curiosidade de reviver a paixão infantil pela literatura e entender como o sujeito colaborador compreende a própria leitura e as possíveis práticas individuais na sala de aula.Por meio de análise do protocolo de leitura que foi transcrita de dois encontros com o sujeito colaborador, foi realizado a leitura e interpretação de dois livros literários desenvolvidos no decorrer do ano de 2013. Esse trabalho foi construído progressivamente ao longo do Projeto 3, fases 2 e 3 e do Projeto 5 do curso de Pedagogia da Universidade de Brasília, orientado pela Professora Vera Freitas. O referencial teórico é baseado nas teorias de mediação de Vygotsky; nos arquivos e orientações do Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa(PNAIC); Bortoni-Ricardo, Isabel Solé, Freitas e outros. ________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis paper is a case study of reading comprehension of students and pedagogical mediation of the researcher; is the demonstration of a method o alphabetize individually. The project was born from curiosity to relive childhood passion for literature and understand how the employee subject understands the reading itself and the possible individual practices in the classroom. Through analysis of the reading protocol which was transcribed from two meetings with de employee subject. Reading and interpreting two literary books developed in 2013. This work was gradually built up over Project 3, phases 2 and 3 and the Project 5 of Pedagogy course of Universidade de Brasília, guided by Professor Vera Freitas. The theoretical framework is based on the theories of Vygotsky’s mediation; guidelines in the archives of the National Literacy Program in Certain Age; Bortoni-Ricardo, Isabel Solé, Freitas and others