O uso das redes sociais (RS´s) como ferramenta pedagógica para a prática docente extraescolar

O presente trabalho tem como objetivo investigar as barreiras do uso das redes sociais pelos docentes em suas práticas pedagógicas a fim de compreender as redes sociais no contexto escolar,relação aluno-professor num contexto telemático de aprendizagem e as principais abordagens de aprendizagem colaborativa.Para isso,foi utilizada como metodologia a pesquisa qualitativa, em uma amostra de 55 alunos e 13 professores do Ensino Fundamental de uma escola pública do DF, de diversas áreas, por meio de questionário, no qual continha questões fechadas e abertas.O resultado da análise mostra que a maioria dos professores entrevistados não aderem às redes sociais em suas práticas pedagógicas e aponta algumas das barreiras comuns para a não utilização desta ferramenta. _____________________________________________________________________________ ABSTRACTThis paper aims to investigate the barriers of using social networking by teachers in their teaching practices in order to understand social networks in the school context, the student- teacher relationship in the context of telematic learning and the main approaches to collaborative learning. To achieve that it was usual as a qualitative research methodology in a sample of 55 students and 13 elementary school teachers in a public school of DFin various areas, through a questionnaire, which contained multiple choice questions and subjective questions. The analysis result shows that most of the teachers interviewed don´t use social networks their teaching practices and points out some of the common barriers for not using that tool