A metodologia de educação a distância do Tribunal de Contas da União : experiência pedagógica

O presente trabalho busca mostrar a metodologia de educação a distância do Tribunal de Contas da União através do estudo do tema tomando como base pesquisas bibliográficas, com destaque especial às percepções dos autores Moore e Kearsley, acerca da visão integrada da EaD, e detalhando um curso do Tribunal de Contas da União em que atuei como monitora para melhor compreensão da minha vivência. Inicialmente destaca-se alguns conceitos e a historicidade da educação a distância, levando-se em consideração que existem vários conceitos de EaD ao decorrer dos anos, mas que todos apresentam algum ponto em comum. Ao longo do trabalho explora-se a formação do pedagogo para atuação em educação a distância e a minha experiência no Tribunal de Contas da União como monitora de cursos a distância. __________________________________________________________________________ ABSTRACTThis work strives to describe the Distance Education methodology employed at the Brazilian Court of Audit (TCU). The study of the subject is based on a bibliographic review, of which special attention is given to Moore and Kearsley's systems views of Distance Education, and on the analysis of a course in which I have worked as a monitor in order to better understand my experience. At first, some concepts about and the history of Distance Education are highlighted, considering that, although many concepts on Distance Education have been proposed through the years, all of them share a common feature. We explore throughout the work the Distance Education training for pedagogues and my own experience as an online course monitor at the Brazilian Court of Audit