Science fun : the importance of educational games in science education

Os jogos e as atividades lúdicas apresentam-se como uma didática inovadora e motivadora, tornando o aprendizado mais significativo e contextualizado. O presente trabalho tem como principal objetivo verificar as intenções dos professores ao utilizarem jogos pedagógicos e apurar se os professores consideram a utilização de jogos pedagógicos como uma estratégia metodológica. A metodologia foi feita através da pesquisa qualitativa na qual além da análise de artigos, livros e monografias, aplicaremos um questionário semi estruturado aos professores de Ciência de escolas públicas e particulares que adotam essa didática. _____________________________________________________________________________ ABSTRACTGames and fun activities are presented as an innovative teaching and motivating, making the learning more meaningful and contextualized. This work has as main objective to verify the intentions of teachers to use educational games and to investigate whether teachers consider the use of educational games as a methodological strategy. The methodology was made by qualitative research in which besides the analysis of articles, books and monographs, apply a semi-structured questionnaire to teachers of Science in public and private schools that adopt this teaching