Parâmetros curriculares nacionais e a nova concepção de competência comunicativa : a utilização do megainstrumento da linguagem

A definição de competência comunicativa ainda é obscura para boa parte dos docentes de língua portuguesa. As ideias correntes em várias áreas do estudo da linguagem – Análise do Discurso, Sociolinguística, Psicolinguística – chocam-se com a postura adotada pelo ensino tradicional da língua nacional. As inovações, contudo, alcançaram a gestão governamental e, por meio do levantamento bibliográfico e da revisão de literatura, busca-se mostrar os Parâmetros Curriculares Nacionais como pioneiros na normatização e direcionamento do novo paradigma de competência comunicativa. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe definition of communicative competence is still obscure to a considerable number of Portuguese professors. The current ideas in several areas of language study - Discourse Analysis, Sociolinguistics, Psycholinguistics – clash with the position adopted by the national language traditional teaching. However, innovations have reached governmental management and, through bibliographic research and literature review, this article aims at demonstrating the National Curriculum Parameters as pioneers in the regulation and positioning of the new communicative competence paradigm