Uma proposta de letramento : desenvolvendo competências de leitura e escrita em situações de aprendizagem adversas

O presente trabalho é resultado de uma reflexão acerca da importância do desenvolvimento de competências conceituais do sujeito, levando em consideração o contexto escolar em que está inserido. Trata da consideração de especificidades e necessidades individuais no processo de construção do conhecimento sob o enfoque do desenvolvimento humano. A metodologia de intervenção neste estudo privilegiou a perspectiva qualitativa, na qual se busca a compreensão do processo de alfabetização e letramento e dos fatores que interferem neste, procurando assim, com as intervenções propostas, maximizar os elementos que podem otimizar e facilitar a aquisição de competências de leitura e escrita