Tarefa de escrita de palavras/pseudopalavras para adultos: abordagem da neuropsicologia cognitiva

This article presents the construction process of a word/pseudoword writing task for adults, based on the approach of cognitive neuropsychology. The construction process involved six steps: 1) selection of psycholinguistic criteria, 2) selection of the stimuli for the task, 3) revision of the first version by expert judges, 4) reformulations according to judge’s suggestions and construction of the second version of task; 5) analysis of the new version by previous judges, 6) definition of the final version of the task. Were included 72 stimuli divided into frequent words (24) non frequent words (24) and 24 pseudowords. Each group was composed by regular, irregular, short and long stimuli. The purpose of this task is to contribute to the cognitive neuropsychological assessment of acquired and development dysgraphias, as well as to characterize the writing profile of clinical groups and healthy adults with different sociodemographic characteristics.O presente artigo apresenta o processo de construção de uma tarefa de escrita de palavras/pseudopalavras para adultos, de acordo com a abordagem da neuropsicologia cognitiva. O processo de construção seguiu seis etapas: 1) seleção dos critérios psicolinguísticos; 2) seleção dos itens para a tarefa; 3) revisão da primeira versão por juízes especialistas; 4) reformulações após retorno dos juízes e construção da segunda versão da tarefa; 5) envio à análise de juízes da nova versão; 6) versão final da tarefa. Foram incluídos 72 estímulos divididos em frequentes (24 palavras) e não frequentes (24 palavras) e 24 pseudopalavras. Cada grupo de estímulos foi organizado em regular, irregular, curtos e longos. Com essa tarefa pretende-se contribuir com a avaliação neuropsicológica cognitiva das disgrafias adquiridas e do desenvolvimento, assim como caracterizar o perfil de escrita de grupos clínicos e de adultos saudáveis com diferentes características sociodemográficas