Social representation of environmental education by third age groups

Este estudo buscou compreender os sistemas de significa????o socialmente constru??dos e compartilhados por grupos de idosos residentes em ??rea urbana da regi??o metropolitana de Belo Ho-rizonte, Minas Gerais, sobre temas ambientais. A teoria das representa????es sociais foi o referencial que orientou o trabalho, na dire????o de um estudo comparativo entre dois grupos de terceira idade: o grupo Fonte de Vida, de Belo Horizonte, e o Clube Viver Melhor, do munic??pio de Betim. Foram entrevista-dos vinte idosos e as entrevistas foram analisadas na perspectiva da an??lise de conte??do. As represen-ta????es mostraram que os idosos t??m percep????o da degrada????o ambiental e apostam na coopera????o, solidariedade e educa????o, em sentido amplo, e em sua participa????o como atores sociais, em contextos singulares, para o despertar de uma sensibiliza????o ambiental.The present study was dedicated to understanding the system of meanings socially con-structed and shared by Third Age groups of people living in urban areas of the metropolitan region of Belo Horizonte, Minas Gerais State, Brazil. The theory of social representation was employed as a theoretical parameter to make comparisons between two third age groups, the Fonte Vidagroup from Belo Horizonte and the Clube Viver Melhor group from Betim. Twenty older citizens were interviewed and the outcomes analyzed using the content analysis. The representations showed that older people have understandings of environmental degradation and look broadly for cooperation, solidarity and education, in their participation as social players, and in a singular context, for ecological sensitization