Jovens hospitalizados e procedimentos intersubjetivamente construídos no espaço da internação: um estudo de caso

O entendimento de como se configuram as interações dos jovens durante a hospitalização e a compreensão de como esses atores lidam com essa situação foi o objeto, que partiu de três premissas: a)as interações jovem-jovem, jovem profissional de saúde e jovem-educadores, no espaço da internação hospitalar; se constituem de influências recíprocas (b)os jovens hospitalizados tipificam um grupo com marcas identitárias próprias e expectativas;c)tanto a ruptura de sociabilidade como a promoção de atividades de desenvolvimento grupal, ocorridas a partir da experiência da hospitalização, podem ser re-significadas pelo jovem. Definiram-se como objetivos: analisar os significados e as estratégias de relacionamento adotadas por jovens hospitalizados no sentido de conviverem com a situação da internação, e identificar aspectos resultantes de atividades educativas que facilitem a assistência da doença/saúde dos jovens.Em termos de fundamentação teórica, foram utilizadas as seguintes bases: a Etnometodologia; o conceito de juventude como categoria social e a hospitalização de jovens segundo a perspectiva sócio-cultural. O desenho metodológico constituiu-se em um estudo de caso etnográfico. O estudo foi realizado no Núcleo de Estudos da Saúde do Adolescente (NESA) do Hospital Universitário Pedro Ernesto (HUPE) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Dentre os resultados, destacaram-se os seguintes: a) os jovens atualizaram, a partir do processo reflexivo, tanto as suas opiniões quanto as suas atitudes;b) o sentimento de pertença a um grupo se tornou mais forte do que as diferenças de idade e de gênero e c) a solidariedade e o relato do cotidiano foram os etnométodos claramente observados.em termos de conclusão, observou-se que as atividades educativas permitiram que os jovens hospitalizados não só se expressassem livremente, como também interagissem uns com os outros; fazendo com que o hospital também pudesse ser espaço educativo