Aprendizagem e desenvolvimento: uma leitura sobre o processo

Esse trabalho constitui-se como resultado de uma pesquisa acerca da relação entre o processo de aprendizagem e o desenvolvimento de crianças entre 6 e 7 anos, em uma escola pública da Região Administrativa de Taguatinga, setor Norte. Os dados coletados por meio de observações, realizada em uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental I, além de ser analisada as propostas, de acordo com a experiência da professora, no pensar do ensino e aprendizagem. Foi aplicado um questionário a professora regente da sala de aula, com questões referentes a sua visão e preocupação em relação a construção do ensino e aprendizagem. Apoiando-se na abordagem dos teóricos Vygotsky e Piaget, nos princípios de desenvolvimento humano por eles trabalhados, esse estudo teve como objetivo principal de conhecer a utilização de trilhas da aprendizagem e os fundamentos para o desenvolvimento de alternativas para o processo de ensino e aprendizagem. Foram analisados pressupostos, proposições e práticas que permeiam essas abordagens, comparando-os, entre outros tópicos, o conceito que os teóricos desenvolveram em seus anos de pesquisas, a interdependência entre a aprendizagem e o desenvolvimento, e os tais métodos abordados entre professora e aluno. Entre os resultados obtidos, percebeu-se que a professora utiliza recursos de diferentes fontes teóricas para poder fazer as necessárias mediações do ensino e aprendizagem de seus alunos. Outro aspecto relevante sobre a aprendizagem, diz respeito às que foram elencadas pela professora como, por exemplo, que hoje em dia as crianças já chegam bastante desenvolvidas para a aprendizagem, que facilita nos ensinamentos para serem cidadãs autônomos, já tendo o conhecimento de seus direitos e deveres