Habilidades sociais de professoras de um 1º ano do ensino fundamental: estudo de caso

Esta pesquisa teve com tema as habilidades sociais de professoras de um 1º ano do ensino fundamental: estudo de caso. Buscamos investigar como a relação entre professor-aluno no 1º ano do ensino fundamental varia de acordo com o profissional presente em sala de aula, visto que foi possível realizar uma comparação entre a atuação de 2 professoras numa mesma turma de 1º ano. O objetivo da pesquisa foi analisar as estratégias que possibilitaram a aprendizagem dos alunos do 1º ano, com a atenção voltada para as práticas pedagógicas de cada professora, analisando suas principais habilidades sociais. Trata-se de uma pesquisa colaborativa, já que a pesquisadora atuou junto às duas professoras da turma de primeiro ano. Os dados foram coletados por meio de relatos, observações na turma e registro num “livro de bordo”, durante 8 meses. De acordo com os registros e análises, percebemos a diversidade das estratégias pedagógicas utilizadas pelas professoras com os seus alunos. Fica evidente também a diferença de estratégias utilizadas por cada uma, tendo uma mais habilidade do que a outra. Em consequência da utilização dessas estratégias, a relação construída com os alunos foi diferente, como também a aprendizagem das crianças