Crianças com transtorno do déficit de atenção hiperatividade no ambiente escolar

Este trabalho mostra um estudo sobre o Transtorno de Déficit Atenção Hiperatividade, procurando entender como e quais eram as estratégias adotadas pelos professores no processo de ensino-aprendizagem com crianças diagnosticadas com TDAH das séries iniciais, e quais são os impactos dessas estratégias na aprendizagem desses estudantes. Para a análise da pesquisa foi utilizada a abordagem qualitativa, tendo como instrumento a entrevista. Foram realizadas as observações em sala de aula, em uma escola pública do distrito Federal e aplicação de três entrevistas; duas professoras e uma psicopedagoga. Encontramos falta de conhecimento por parte de alguns professores sobre o assunto em questão, a pesquisa também mostra que há urgência de capacitar estes profissionais para que de alguma forma possam trabalhar no processo de ensino e aprendizagem desses alunos. A partir da analise dos resultados percebemos a importância do conhecimento desse transtorno para a educação, pois ele pode contribuir significativamente na atuação do professor e também desses alunos. Pois, é de grande importante perceber o progresso destas crianças