Perspectivas e desafios para se pensar a prática avaliativa de professores na educação infantil

Esse estudo visa investigar as percepções e os desafios para se pensar a prática avaliativa de professores na educação infantil. No referencial teórico apresentou-se diferentes teorias sobre a avaliação e/ou o gesto de avaliar, assim como novas possibilidades sobre o assunto. A metodologia utilizada para a pesquisa foi à qualitativa, para a coleta de dados foi usado o questionário aplicado a oito professoras do ensino infantil em uma escola particular. Os resultados da pesquisa apontam que as professoras possuem conhecimentos satisfatórios sobre a avaliação na educação infantil, no entanto ainda enfrentam inúmeros desafios. Na conclusão é possível identificar que muito ainda há que ser feito, um trabalho de desmitificação no que se refere à avaliação se faz necessário