Inclusão na universidade: desafios de uma experiência inclusiva

Este artigo trata dos aspectos que permeiam a inclusão de estudantes com Necessidades Educacionais Especiais – NEE - em uma universidade. Faz uma apresentação do breve contexto histórico acerca da inclusão escolar dos NEE, bem como os dispositivos legais que regem esse processo da educação básica até o ensino superior.As discussões se baseiam nos desafios e perspectivas inclusivas de estudantes, professores e Serviço de Orientação Inclusiva (SOI) da Universidade Católica de Brasília (UCB). A pesquisa é de caráter qualitativo, o instrumento utilizado para a coleta de dados foi a entrevista, com o objetivo de conhecer as ações e experiências de todas as pessoas envolvidas. Foram realizadas entrevistas com cinco docentes, que já vivenciaram a experiência de inclusão com estudantes com NEE; três discentes (dois com deficiência física e um com deficiência visual); e a gestora do SOI; todos da UCB. Os docentes e estudantes envolvidos no processo de inclusão, na sua grande maioria, se mostraram satisfeitos com as ações que a Universidade disponibiliza principalmente através do projeto SOI. Pode-se considerar com este estudo que as ações inclusivas têm caminhado para a promoção da cidadania. Salientando que os estudantes entrevistados consideraram ter um apoio de qualidade quanto aos recursos a eles disponibilizados