Reflexões a respeito das contribuições da formação de professores para o processo de inclusão de estudantes autistas nos anos iniciais

Este estudo busca enfatizar a importância da qualificação e formação de professores para a inclusão de alunos autistas, tendo como foco as crianças da educação infantil priorizando o estudo a respeito do seu aprendizado e desenvolvimento educacional, bem como, as diferentes metodologias de ensino para que se alcance uma inclusão de qualidade para o sucesso do aluno. Foi discutido o conceito de autismo e a importância da inclusão dessas crianças em salas de aula regulares e a formação de professores para a inclusão, assim como, o acompanhamento e participação da família e da escola nesse processo. A inclusão de alunos autistas é acima de tudo um direito e é importante a qualificação do professor para essa inclusão. Durante a pesquisa foi feita uma entrevista com três professoras, na qual foram avaliados os resultados obtidos com a intenção de conhecer o processo de formação de professores para inclusão de alunos autistas nos anos iniciais, tendo como base em autores como Eugênio Cunha, Antônio Nóvoa e entre outros que abordam esse tema. Com o estudo foi possível concluir que é indispensável a formação e capacitação do professor para a inclusão de alunos autistas para que a partir dai se tenha uma inclusão de qualidade