A relação da ausência de Educação Física na escola e o atraso de desenvolvimento motor em crianças na fase escolar do ensino Fundamental 1.

O contato com a atividade física na escola pública acontece somente quando o aluno ingressa no 6° ano, ou seja, durante todo o período em que a criança precisa de movimentos ela não tem, pois a pré-escola (ensino infantil) não oferece a educação física para essas crianças, o que pode gerar um problema como o atraso motor que é o tema desse trabalho. O principal objetivo desse estudo é relacionar o desempenho e capacidades motoras de crianças da primeira fase de ensino, verificando o nível de habilidades entre eles, sendo praticantes e não praticantes de educação física. A pesquisa foi feita com alunos que esteja regularmente matriculado no ensino fundamental 1 pública e particular. Concluímos que existe a uma real importância de um profissional de educação física nas séries iniciais para se trabalhar a parte da coordenação motora geral, especifica e fina para melhor desenvolver o nível de habilidade, trabalhando a motricidade da criança em uma série de atividades bem elaboradas além de desenvolver nas crianças habilidades motoras, proporcionando a aceitação, a participação e a evolução da criança nesse novo ambiente escolar