A contextualização no ensino de matemática – um estudo com alunos e professores do ensino fundamental da rede particular de ensino do Distrito Federal

O presente artigo é uma reflexão a respeito da contextualização no ensino da Matemática. Para a pesquisa, foram entrevistados alunos e professores de Matemática do Ensino Fundamental de seis escolas particulares do Distrito Federal, a fim de investigar as práticas de ensino dos professores, assim como as concepções que alunos e professores têm dessas práticas e suas implicações no processo ensino-aprendizagem. Além disso, acredita-se que esta pesquisa contribui de forma reflexiva para a compreensão do que vem a ser contextualização e sua utilização para um melhor aprendizado e interesse dos alunos pela Matemática