A dança escolar no ensino fundamental I na visão dos professores de educação física das escolas particulares de Taguatinga-DF

Este estudo teve como objetivo verificar a visão dos professores em relação a aplicação da dança nas series iniciais do ensino fundamental I das escolas particulares de Taguatinga. Trata-se de uma pesquisa descritiva. A amostra foi composta por 10 professores de Educação Física de 6 escolas particulares de Taguatinga. Foi utilizado como instrumento de medida, um questionário de PERES. et al (2001) contendo dez questões fechadas. Os dados foram analisados pelo método de estatística descritiva. Os resultados foram que os professores têm o conhecimento da importância que a dança escolar pode ter no desenvolvimento das crianças, e até demonstram interesse de trabalhar mais com essa área da Educação Física. Porém, há vários fatores que de certa forma, dificultam esse trabalho. As dificuldades citadas foram mais a falta de conhecimento e afinidade com a dança, além da carência de espaço e materiais. Vários fatores contribuem para que a aplicação da dança, não como uma modalidade extracurricular, que é o que tem acontecido nas escolas pesquisadas, mas sim como uma modalidade como qualquer outra trabalhada dentro da Educação Física Escolar. Também relatam que os professores de Educação Física devem ter mais preparação e disposição para utilizar a dança em suas aulas, sem descarta a importância do apoio que a instituição de ensino precisa dar aos educadores para que essa ideia seja concretizada