Mediação pedagógica em fóruns virtuais : um olhar sobre uma prática

Este estudo tem por finalidade analisar as práticas de mediação pedagógica de um docente em um fórum virtual, de forma a destacar a importância desta práxis na educação a distância. Como referencial teórico o estudo baseia-se na constituição histórica da educação a distância a partir da análise de suas gerações, bem como nas bases legais que a regem, no sistema de tutoria e sua transformação no decorrer da evolução da educação a distância. Além disso, faz uma reflexão sobre a mediação pedagógica, tendo como base a pedagogia histórica-crítica. Para esta pedagogia, a mediação proporciona que o aluno alcance uma visão organizada, unificada e sintética dos conteúdos estudados, alcançando esse status graças a intervenção do professor e a sua própria participação ativa no processo. A abordagem aplicada neste estudo foi a qualitativa, sendo que os dados analisados foram coletados por meio da consulta de backup do fórum avaliativo, realizado no período de 18/08 a 01/09/2010. Assim sendo, tal estudo possui um caráter descritivo e exploratório sob um enfoque indutivo. A partir da análise realizada, pode-se organizar e classificar as intervenções da professora em duas categorias sínteses: prática de organização da aprendizagem; e prática problematizadora. Neste sentido, a educação a distância requer professores que, a partir da mediação pedagógica exercida por meio dos recursos síncronos e assíncronos, em especial o fórum virtual, tenham uma práxis educativa que permitirá aos estudantes serem reconhecidos e orientados individualmente, motivando e orientandos os alunos no planejamento e na auto-organização do estudo, incentivando-os a exercitar a comunicação (in) formal em prol do desenvolvimento de um ambiente pautado na cooperação entre os pares que visa à construção do conhecimento, tornando o estudante como sujeito ativo em seu próprio processo de aprendizage