As possibilidades e dificuldades para aplicação da dança no ensino fundamental (6º ao 9º ano)

O presente estudo pretende verificar a opinião dos professores de educação física sobre os benefícios, possibilidade e dificuldades para a aplicação da dança escolar no ensino fundamental (6º ao 9º). Trata-se de uma pesquisa quantitativa e qualitativa. A amostra foi composta por 20 professores de educação física de ensino fundamental da rede pública de Taguatinga, escolas estas escolhidas por conveniência. O instrumento de medida utilizado foi um questionário composto de nove questões fechadas e semiabertas baseado no estudo de Peres et al., (2001). A coleta de dados foi realizada pela própria pesquisadora, diretamente nas escolas, após as aulas de educação física. Verificou-se que a maioria dos professores indicou ser muito importante a inclusão da dança escolar na educação física por este conteúdo desenvolver a consciência sobre as possibilidades corporais dos alunos, criatividade e conhecimentos culturais através das danças folclóricas e populares. Concluiu-se que a falta de conhecimento, pouca experiência e afinidade com a dança, aliada a falta de instalações e materiais adequados, é o maior fator que dificulta a aplicação da dança escolar