Metodologia de abordagem corporal para autistas

Este estudo qualitativo teve como objetivo apresentar e analisar um programa de atendimento educacional especializado em Educação Física, proposto para alunos com Autismo, tendo por base uma metodologia de abordagem corporal. Participaram da pesquisa dois alunos Autistas que foram atendidos no período de fevereiro de 2010 a novembro de 2012 em duas oficinas, de Atividades Aquáticas e Corpo Expressão, partes do Projeto Espaço Com-Vivências do Curso de Educação Física da UCB. Foi utilizada como metodologia a etnografia colaborativa, tendo como colaboradores os Professores das duas Oficinas e as mães dos Alunos. Ao final do trabalho é possível afirmar que uma metodologia de abordagem corporal que busque uma comunicação efetiva com os Autistas, como foi o caso da proposta apresentada nesse trabalho, pode permitir a compreensão de sua comunicação, a partir da permissão da sua expressão, de forma que o Aluno, ao se ver compreendido e aceito, possa compreender o meio e assim se comunicar com o mesmo, convivendo plenamente com o seu grupo social.This qualitative study aims to present and evaluate an educational assistance program, which emphasizes Physical Education, designed for Autistic students and based on a bodily approach methodology. This research analyzed two Autistic children who were participants in aquatic and bodily expression workshops, between February 2010 and November 2012. These activities were part of the Project Espaço Com-Vivências led by the Physical Education Course of UCB. As for the methodology, collaborative ethnography was chosen, having as collaborators the Professors of the two workshops, in addition to the students parents. At the end of the study, it was possible to affirm that a bodily approach methodology that seeks an effective communication with Autistic individuals, which was the case of the program assessed in this study, is able to elucidate their communication, departing from the allowance of their expression, in a way that the student can, when faced with comprehension and acceptance, understand his environment and interact within it, coexisting plainly with his social group