The use of software like geogebra tool for teaching functions

Este estudo tem como objetivo investigar a utilizaÃÃo do software GeoGebra para o ensino de funÃÃes. Atualmente hà um grande interesse pela utilizaÃÃo de novas tecnologias em sala da aula como recurso adicional para o ensino de conteÃdos matemÃticos, pois essas estÃo sendo consideradas com um valioso recurso de fixaÃÃo de ideias e conhecimentos nessa Ãrea do conhecimento. O GeoGebra à um software de MatemÃtica, livre e dinÃmico, que pode ser utilizado em ambiente de sala de aula ou online, e reÃne elementos de Geometria, Ãlgebra e CÃlculo. O conteÃdo de funÃÃes foi escolhido por ser um tema relevante ao currÃculo do ensino bÃsico e que os alunos demonstram ter grandes dificuldades na resoluÃÃo de problemas que envolvem grÃficos, especificamente quanto à interpretaÃÃo e a identificaÃÃo de propriedades. Para tanto faremos a apresentaÃÃo do software, seu histÃrico, a estrutura do GeoGebra e as possÃveis aplicaÃÃes de suas ferramentas daremos algumas instruÃÃes de utilizaÃÃo e exemplos. Em seguida, faremos um breve histÃrico dos principais conceitos apresentados, procurando destacar a importÃncia do tema e as diferentes formas de abordagem. Ao final do estudo, apresentaremos sugestÃes de atividades e sequÃncias didÃticas que podem ser usados na preparaÃÃo de aulas sobre o assunto discutido. Nosso intuito à sugerir que as aulas referentes ao conteÃdo citado tenham uma abordagem diferente.This study aims to investigate the use of software GeoGebra for teaching functions. Currently there is great interest in the use of new technologies in the class room as an additional resource for teaching mathematical content, as these are considered a valuable resource fixation of ideas and knowledge in this area of knowledge. GeoGebra is a software Mathematics, free and dynamic, which can be used in a classroom setting or online, and combines elements of Geometry, Algebra and Calculus. The content of functions was chosen to be a relevant topic to the basic education curriculum and that students have demonstrated great difficulty in solving problems involving graphs, specifically regarding the interpretation and identification of properties. To do so will make the presentation of the software, its history, the structure of GeoGebra and possible applications of their tools give you some instructions and examples. Then we will make a brief history of the key concepts presented, aiming to highlight the importance of the issue and the different ways of approach. At the end of the study, we present suggestions for activities and teaching sequences that can be used in the preparation of lessons on the subject discussed. Our aim is to suggest that the classes for the cited content have a different approach