Construction and validation of an educational hypermedia about peripheral catheterization.

Os recursos computacionais no ensino de enfermagem sÃo uma realidade que tem se intensificado nos Ãltimos anos. A hipermÃdia educativa sobre punÃÃo venosa perifÃrica (PVP), utilizada neste estudo, trata-se de uma tecnologia da informaÃÃo e comunicaÃÃo (TIC) construÃda para auxiliar os estudantes de enfermagem nesta temÃtica. Dessa forma, percebendo a importÃncia das ferramentas educacionais no ensino de enfermagem, realizou-se o presente estudo com os seguintes objetivos: construir uma hipermÃdia educativa sobre punÃÃo venosa perifÃrica para auxiliar o ensino de enfermagem; validar com os especialistas os aspectos de conteÃdo e tÃcnicos da hipermÃdia educativa; e avaliar a apreensÃo do conhecimento dos acadÃmicos de enfermagem sobre punÃÃo venosa perifÃrica antes e apÃs utilizaÃÃo da hipermÃdia. Trata-se de uma pesquisa metodolÃgica, aplicada, de produÃÃo tecnolÃgica. Dentre as diferentes metodologias para o desenvolvimento da TIC em ambientes virtuais de aprendizagem, optou-se, neste estudo, pela metodologia de Galvis-Panqueva, devido a sua clareza e coesÃo com as finalidades e os objetivos da pesquisa. Assim, as cinco fases que compÃem esta pesquisa sÃo: anÃlise, desenho, desenvolvimento, avaliaÃÃo e administraÃÃo. Dentro destas etapas, o presente estudo contemplou a construÃÃo, validaÃÃo e avaliaÃÃo da hipermÃdia. Na anÃlise foi delimitado os objetivos, conteÃdo, pÃblico-alvo, o ambiente de estudo e a infraestrutura tecnolÃgica. Na fase do desenho foi determinado o ambiente, a estrutura de navegaÃÃo e a interface da hipermÃdia. O desenvolvimento consiste na materializaÃÃo de todo o desenho elaborado na fase anterior, sendo escolhidos os programas, como o Flash e Shockwave, para realizar os efeitos interativos e a seleÃÃo da linguagem de programaÃÃo. Realizadas as trÃs fases de construÃÃo da hipermÃdia, a mesma foi disponibilizada na plataforma SOLAR e em seguida passou pelo processo de validaÃÃo e depois pela avaliaÃÃo com estudantes de enfermagem. No processo de validaÃÃo, foram convidados de acordo com critÃrios prÃ-estabelecidos, vinte e dois especialistas de enfermagem e vinte dois de informÃtica para avaliar a hipermÃdia. Os especialistas de enfermagem avaliaram os objetivos, o conteÃdo, a relevÃncia e o ambiente, jà os especialistas em informÃtica avaliaram funcionalidade, usabilidade e eficiÃncia. ApÃs esta avaliaÃÃo os especialistas fizeram algumas sugestÃes com vistas a adequar o material educativo. Assim, depois de realizar as modificaÃÃes solicitadas a hipermÃdia tornou-se vÃlida. Em seguida, a mesma foi aplicada com 21 estudantes de enfermagem matriculados na disciplina de Enfermagem no Processo do Cuidar do Adulto II, no perÃodo de outubro de 2012, onde foi aplicado um prÃ-teste com dez questÃes objetivas referentes à PVP. Os estudantes realizaram o curso, por meio da hipermÃdia e apÃs o tÃrmino, responderam o pÃs-teste. Os achados encontrados nesta avaliaÃÃo revelaram resultados estatisticamente significantes, uma vez que apÃs o uso da hipermÃdia os alunos apresentaram maiores acertos e pontuaÃÃes no pÃs-teste sobre a temÃtica de PVP. Percebe-se que a utilizaÃÃo dessas tecnologias constitui uma ferramenta importante para a disseminaÃÃo de informaÃÃes sobre a temÃtica de punÃÃo venosa perifÃrica, alÃm de subsidiar o ensino de enfermagem com o uso da TIC dentro da academia, auxiliando o professor no aprendizado do aluno e fornecendo novas estratÃgias para complementar o ensino presencial.The computing resources in nursing education is a reality that has intensified in recent years. The educational hypermedia on venipuncture (PVP), used in this study, it is an information technology and communication (ICT) built to assist nursing students in this subject. Thus, realizing the importance of educational tools in nursing education, was held this study with the following objectives: build a hypermedia educational about venipuncture to aid the teaching of nursing experts validate the content and technical aspects hypermedia educational, and evaluate the acquisition of knowledge of nursing students about venipuncture before and after use of hypermedia. This is a methodological research, applied production technology. Among the different methodologies for the development of ICT in virtual learning environments, we decided in this study, the methodology Galvis-Panqueva due to its clarity and cohesion with the purposes and objectives of the research. Thus, the five phases of this research are: analysis, design, development, evaluation and administration. Within these steps, this study included the construction, evaluation and validation of hypermedia. The analysis was limited objectives, content, target audience, the study environment and technology infrastructure. In the design phase was evaluated environment, interface and navigation structure of the hypermedia. The development consists in the materialization of any drawing prepared in the previous phase, being chosen programs like Flash and Shockwave, to perform the interactive effects and the selection of the programming language. Conducted three phases of construction of hypermedia, was released on the same platform SOLAR and then went through the evaluation process, which was divided into two stages: expert validation and evaluation for nursing students. In the validation process, were invited according to predetermined criteria, twenty-two skilled nursing and twenty two computer to evaluate hypermedia. The experts have made some suggestions in order to adapt the educational material. So after making the changes requested hypermedia became valid. Then, an assessment was made with nursing students, where we applied a pretest with ten objective questions regarding PVP. The students took the course through the hypermedia and after completion, answered the post-test. The findings of this evaluation revealed statistically significant results, since after the use of hypermedia students had higher scores on the successes and post-test on the subject of PVP. It is noticed that the use of these technologies is an important tool for the dissemination of information on the subject of venipuncture, in addition to supporting nursing education with the use of ICT within the academy, assisting the teacher in student learning and providing new strategies to complement classroom teaching