Colégios jesuíticos no Brasil colonial na produção científica de teses e dissertações

A educação jesuítica no Brasil Colonial é um tema pouco explorado pela historiografia da educação que lhe reserva um espaço exíguo nas obras referenciais da História da Educação. No entanto, essa realidade deveria ser diferente, principalmente, por se tratar de um período significativo da atuação pedagógica dos jesuítas no país, hegemônica durante duzentos e dez anos (1549-1759). Com base nessa constatação, este estudo identificou e analisou a produção científica, sobre os colégios jesuíticos, produzida nos programas de pós-graduação no país e disponíveis em fontes de informação on-line. A abordagem metodológica foi composta das seguintes fases: 1) revisão de literatura sobre: produção científica em educação, educação jesuítica no Brasil colonial, especialmente sobre os colégios jesuíticos, como forma de subsidiar teoricamente a pesquisa; 2) coleta e organização dos dados coletados em bibliotecas digitais de teses e dissertações; 3) análise dos resultados à luz do referencial teórico da história da educação e da análise bibliométrica. Os resultados obtidos na pesquisa permitiram verificar como o tema colégios jesuíticos é enfocado nas teses e dissertações defendidas nos Programas de Pós-Graduação no país e quais são as concepções de educação jesuítica e de colégios jesuíticos que os autores que trataram desta temática utilizam em seus trabalhos, além de propiciar que seja traçado um panorama desta produção científica, as suas características, a evolução dessa temática, os autores e as instituições que mais pesquisam o tema, a distribuição geográfica dessa produção, os períodos em que houve maior interesse em estudos relacionados ao tema, dentre outros aspectos. A pesquisa pretende contribuir para preencher as lacunas nesse campo de conhecimento e fortalecer a historiografia da educação jesuítica no Brasil Colonial.Educatio iesuitica in Brasilia Colonia parum scrutatum thema ab historiographia educationis quae ei exiguum spatium servat in libris Historiae Educationis. Ea res, autem, dissimilis esse deberet, maxime quia erat periodus significabilis momenti paedagogici iesuitarum in patria, quod per ducentos decem annos imperavit (1549- 1759). In hac comprobatione fultum, hoc studium agnovit et dispexit opera scientifica super scholis iesuiticis generata in disciplina post-graduationis in patria et prompta in fontibus indagationis on-line. Accessus methodologicus compositus est ex his partibus: 1) recognitio litterarum super operibus scientificis in educatione, educatione iesuitica in Brasilia Colonia, praesertim super scholis iesuiticis, sicut subsidium theoricum investigationi; 2) collectio et ordinatio materiei ex thesibus et dissertationibus ablatae in bibliothecis digitalibus; 3) resolutio effectuum secundum opera theorica historiae educationis et observationem bibliometricam. Effectus assecuti in investigatione permisserunt cognoscere modum quo thema scholae iesuiticae disseritur in thesibus et dissertationibus expositis in Disciplinis Post-Graduationis in nostra patria et opiniones super educatione iesuitica et scholis iesuiticis quas exposuerunt in eorum libris auctores experti huius materiei; faverunt, etiam, quod delineantur prospectus huius fructus scientifici, eius naturae, progressio huius thematis, auctores et institutiones qui maxime thema perscrutantur, distributio geographica huius operis, periodi cum maxima propensione ad studia thematis, inter altera. Investigatio postulat adiuvare lacunas implere in hoc scientiae spatio et roborare historiographiam educationis iesuiticae in Brasilia Colonia